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 作为一名小学教师,最重要的是要教书育人,小学生的自律能力比较差,具有依赖性和不稳定性。在这个阶段,学生的模仿能力比较强,所以教师应该把思想素质教育放在教育工作的首位,结合英语学科的特点,对学生实施有效的德育渗透,通过课堂教学这一载体,把思想素质教育渗透到各个环节中,使学生树立正确的思想,培养良好的品德,养成良好的习惯。hi2

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一、及时沟通,走进学生的世界hi2

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小学英语侧重学生听说能力的培养,要想使学生所学的知识得到巩固,必须充分利用课上的时间,小学生的注意力是比较短的,学生往往容易对一些突如其来的事情产生兴趣。hi2

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我感觉到教师与学生应该多沟通,增强学生的信任度,提高学生学习英语的兴趣。所谓沟通,就是交换意思或信息使互相了解或理解。教育的过程实际上是一个沟通的过程,其实质是师生间双向的互动。因此,教师要想实现教育教学目的,就必须与学生进行有效的沟通。要了解学生的内心世界,需要教师采用一些方法,如积极倾听学生的倾诉、用心观察学生的行为、分析其语言行为等,从根本上促进学生建设性的变化。hi2

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二、平等对待,建立良好的师生关系hi2

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作为一名教师,只有用正确的观点来认识学生,了解学生,热爱学生,才能促进学生个性的全面发展。对学生要一视同仁。学生之间,不仅在生理和心理方面存在着差异。而且在学习态度、学习习惯、遵守纪律、原有知识等方面也有很多的不同。教师以教育好每一个学生为己任,做到公平地对待每一个学生。面对千差万别的学生,应该看到每个学生身上的闪光点,全面地、辩证地认识学生。一个班级中,最惹人注意的往往是那些最出色或最让你头疼的学生,而那些平时默默无闻,考试成绩平平,课堂上规规矩矩的同学是最容易被老师所忽视的,因而教师要提醒自己给每一位同学以表现的机会,不能淡忘了这部分的同学,并且也要同等地关注他们的发展,建立民主的师生关系。hi2

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新型的师生关系对我们来说至关重要。学生会感到教师对自己的尊重而更愿意接受教师的教育引导。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德素养和教学能力,以高尚的品格去感染学生。其次,应该做好角色的转换。教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。知识最终要靠学生自己去掌握,这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践,学会自我教育、自我管理、自我成才,才能使学生的个性得到全面展示。hi2

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小学英语教学中的德育渗透

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  投稿人:公园新村小学 王蕾  时间:2019-06-20