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浅谈低年级怎样才能提高识字教学效率nqV

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识字是阅读和写作的基础,是低年级教学的一个重点。然而,怎样才能提高识字教学的效率呢?下面就谈谈自己在识字教学中的几点体会:nqV

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一、激发兴趣,提高识字效率nqV

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统编版一年级下册教材采用了单元主题的编排方式。《识字1》是以“多彩的春天”为主题的第一组教材中的第一篇“看图学词识字”。8个四字词语,写的都是春天的典型事物和景象:“春回大地”、“万物复苏”总写春天给人的感受,“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”则从视觉和听觉的角度具体描绘出春天的美丽。8个词语排列整齐,合辙押韵,读起来朗朗上口。学生学来兴趣盎然。在教学中,我首先播放歌曲《春天在哪里》。然后让同学们猜猜,这是什么歌曲?等学生回答后,老师再接着说:“是啊!春天是四季中最美的季节,现在就让我们一起走进多彩的春天,开始学习《识字1》”。nqV

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另外,教材还具有图文并茂,内容丰富的特点。根据这些特点,课堂中多采用图文结合、读演结合、识字与生活结合等方法进行教学,就能极大地激发学生兴趣,提高识字效率。在教学《识字1》,我首先运用多媒体出示课文插图,让学生观察。然后用完整的句子把自己看到的、听到的告诉大家。意在培养学生的观察能力和语言表达能力。紧接着让学生观察思考图中有什么鸟?它们各自在做什么?教师提示,黄莺在唱歌,我们可以用“莺歌”来表示;燕子在跳舞,我们可以用“燕舞”来表示。随后教师相机出示词卡──莺歌燕舞。再让学生细心观察,问从图中看到了什么?根据学生的回答,教师相机教学“柳绿花红”、“冰雪融化”、“百花齐放”。三个成词语的教学均按看图回答──出示词卡──以点到面地读──再看图--有感情地朗读的程序进行。在“再看图”和“有感情地朗读”这两个环节,对于“柳绿花红”这个成语要引导学生观察红绿相映的色彩,体会色彩之美,读时注意引导学生将“绿、红”读为重音;“冰雪融化”要让学生明白融化是因为气温升高的原因,所以语速稍快,读出温暖之感;“百花齐放”要让学生通过看图了解春天许多花儿都会开放,要读出花儿种类多,“百”字应为重音。nqV

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二、运用文本,提高识字效率nqV

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课堂是学生识字的主场地。因此,在教学中,教师要充分利用教材的优势,让学生在课文的语言环境中随文识字,落实识字任务。如每组的“语文园地”中都设了一个“我的发现”,不断引导学生发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西。如教学“语文园地一”,就可以让学生懂得并掌握“加偏旁”和“换偏旁”这两种识字方法。再如“园地二”是用“加一加、减一减”的方法识字,“园地五”是反义词识字,“园地六”是通过加一笔、减一笔的趣味识字等等。我们帮助学生掌握了识字方法,就等于给了学生识字的最具威力的武器,在以后的识字过程中,学生们就会选择自己喜欢的方式来识字,从而使识字的效率大大提高。nqV

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三、开展实践活动,提高识字效率nqV

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生活是学生识字的广阔天地,家庭、街道、商店、村庄、田野都是学生识字的好环境。在一年级下册教材中,有很多的触角伸向生活。如“我走在大街上,特别注意街道两边的招牌。这样也能认很多字呢?”“我在看电视的时候认识了很多字,让我读给大家听”等。根据这个特点,可以采用一系列的方法教学生识字。如可以带领学生参观附近的工厂,公园,展览馆等,学生一边游玩,一边参观,一边识字,识得兴高采烈。再如布置学生收集商标,关心广告宣传标语、车站牌、店铺招牌,还可以鼓励学生集“水浒卡”、“三国卡”等,学生根据这些来识字,识得兴趣盎然。另外,还可以引导学生阅读课外书、报纸或看电视电影,学生既开阔了视野,又从中学到了汉字,大大地提高了识字量,真是一举数得。具体的方法很多,如大街上有各种各样的招牌,但由于水平参差不齐,很多招牌书写很不规范,错字相当多,我让学生在生活中注意收集自己发现的错字,在“展示台”中展示,学生不光认了字,还增强了社会责任感,效果很好。另外,还指导学生自编识字课本等方法,实践证明,识字效率得到了很大的提高。nqV

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四、展示教师才艺,提高识字效率nqV

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作为一名教师要想提高学生的素养,培养出优秀的学生,必须要求老师要有内涵,俗话说“要给学生一碗水,老师必须要有一桶水”人教版实验教材的另一个特点就是对教师提出了更高的要求,要求教师要做到“涉猎广泛,多才多艺”。如教师在教“三字经”识字、“对子”识字、“字谜”识字时,就要求教师必须对这些传统文化有一定的了解,缺乏这方面的修养,教学时一定会觉得很尴尬。再如第一单元要求学生画春天,第六单元要求学生画故乡等,就要求教师具有绘画方面的基本技能,如果教师没有美术方面的功底,教学时必定感到很别扭。nqV

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总之,识字是低年级的教学重点。识字教学的方法很多,教师要结合学生的思维特点,实施多种策略,使学生积极地参与识字教学,处处从学生的实际出发,鼓励学生想象,实践,从而使学生养成主动识字的习惯,提高识字教学的效率。nqV

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肥城市孙伯镇中心小学南栾分校   牛金菊nqV

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  投稿人:(肥城市孙伯镇中心小学南栾分校 牛金菊)  时间:2020-07-21