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初中班级管理新思维
陈  慧    山东省淄博市临淄区齐陵街道第中学    255430
班级是一个学校的基本单位,班级管理工作不仅是一门育人科学,而且是一种创造性劳动。班级管理水平的高低,直接影响着学校整体管理。同时,它对于完成教育教学的各项任务、促进学生健康全面地发展起着至关重要的作用。以培养创新精神和实践能力为重点的教育工作,是新时期教育工作的基本特征。通过十几年的教学和班级管理工作实践,我认为在班级管理中应该渗透创新教育,培养学生的创新精神,使他们主动参与到班级管理教育中,自觉成为班级的主人。
一、让学生参与到班级管理中
我在接受新班级之后,经过短时间内(一周)的观察学生的表现,结合全班同学的意见,挑选出学习、纪律、生活、卫生、艺体美等能力强的学生作为培养对象,留心这些同学的一举一动,遇事先听取他们的意见,改进他们的处理方法,手把手地教他们管理班级,使他们在全班同学面前树立了威信,成为有责任感、有主人翁精神的班干部,为以后发展更多的班干部打下基础。
学习了魏书生先生的管理理念。人人有事做,事事有人做。学生具有很强的可塑性,只要相信、信任学生,帮助班集体树立正气,就具备了学生自主管理的条件。第一梯队的头雁班干部适应工作后,接下来实施接班轮换制。而且大部分学生都怀着当班干部的愿望,他们为班级出力。让头雁班干部挑选人员组成新的管理小组,传帮带组内其它成员,使得全班同学人人参与到班级管理一线,充分发挥个人的潜力和班级的凝聚力。我认为长期使用老一套班干部管理体制,一方面必然使一些有能力、有作为的同学失去了锻炼的机会;另一方面成绩平平的班干部由于无竞争、无危机感和紧迫感,因此也无干劲,更谈不上工作创新和班级活力。
人应善于做自我反省,才能找出自身的不足,对照自己与他人,发扬优点,才会有所进步。为了使学生能正视自己的表现,利用班会时间本轮班干部自己总结处理班务工作的得失,面对全体同学指出哪些方面值得发扬,哪些方面需要改进。他们的总结有学习、纪律、生活、卫生、活动、人际关系等多方面、多角度的。这样不仅为下一轮同学的管理提供了经验教训,而且也提升了学生自身的自律素养。学生们都鼓起勇气,畅所欲言,共同找出不足和问题,共同商讨新的目标和班级发展方向。
二、充分挖掘学生个体和团队的潜力
在学生入学的思想教育活动中,逐步渗透目标教育。如果一个人没有理想,就像一只没有航向的船,任凭风浪飘摇,就不会有动力。没有动力就没有压力。我就帮助他们规划初中段的奋斗方向。根据他们个人的学情和性格特点做好每学期的具体发展目标,包括学习生活习惯的养成、个人的情感、态度、价值观等各方面能力的阶梯发展,做到知己知彼,找准自己在班级中的位置。这样让学生自己明白有哪些差距,如何努力。鼓励他们虽然现在有差距,但是通过自己的不懈努力,愿望是可以实现的。因而他们就有了积极进取的动力。从而也起到了优化本班班风的作用,同时培养了学生高尚的情操和开拓进取的精神。
时代需要充满自信而又有能力的人。一个自卑、性格懦弱的孩子,将难以适应未来的社会。因此在班级管理中,要激励和赏识学生,引导他们树立正确的教育思想观念,维护学生的自尊,学会自爱,增强自信心,培养他们的独立性。当学生取得成绩或遇到挫折时,要他们戒骄戒躁,用鼓励性的言语,温暖、滋润学生的心,增强他们的自信心。平时善于发现同学们的闪光点,也可能是简单的一句点到位的实话就可以改变学生的一生。教师只要做有心人,关注学生的个性,就能细雨润物,潜移默化。个体有活力,有干劲,有了积极性,在同学中互相影响。星星之火可以燎原。每一位同学的优点聚集成班级的熊熊烈火,让班级发展的更快更上一层楼。
还有就是在一些集体活动中,充分发挥“异性效应”。在初中这个年龄段,男女同学都在乎在异性同学心目中留心良好的印象。尤其在开展各种团队竞技活动中,男女同学相互配合,既可以形成愉快喜悦的氛围,使集体成员之间产生一定的依恋情感,增进了友谊,又能很好地激发同学的拼搏精神,使他们在异性目前挖掘潜力,竭尽所能,超常发挥。从而将班级凝聚成一个团结和谐奋进的整体。
我认为以上这些管理措施的实施有助于培养学生自主、自治、互帮互助的精神,使学生的个性得到和谐的发展,在实践中树立起处理集体、他人与自我之间关系的正确态度,增强其心理承受能力,不断提高自身的社会适应能力。但是班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,因此我们需要在实践中不断探索、总结行之有效的方法和经验。

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  投稿人:陈慧  时间:2019-07-04